为深入学习中学地理教育前沿技术，在实践中了解教学与中学实验室技术融合的前沿成果，11月24日下午，我院本科生、研究生40余人共赴浙江师范大学附属中学参观三个新型教学空间。本次活动由研究生会与本科学生会科研部共同组织。

浙江省信息技术教指委、全国教材编委李永前老师，系浙江师范大学附属中学数据中心的负责人，他对同学们的到来表示欢迎，并热情分享了他年轻时候受恩师带领入门的故事。借本次活动，李老师希望自己也能带给更多年轻人指引，传承师者魂。

走入智慧教室，映入眼帘的是超大屏的电子显示器、虚拟仿真软件实验室，VR体验，校园大数据中心系统，创客空间的满是创客电子套件及挂满工具墙的各类工具，头脑风暴工作台……李老师边走边讲解，向同学们展示学校大数据平台和智慧校园的建设以及墨水屏教学、选课排课等新功能。他指出，用钉钉工作台、大数据治理与管理平台，可以极大地方便教师对学生课业与活动的管理。中学信息实验室的新设备、信息技术+教育的新模式不仅便于教学，更为智慧教育赋能、促进教育现代化的实现。

李老师幽默地说，中学（各学科）实验室的先进与否，要看新教师会不会折腾、能不能折腾好。作为浙师大的师范生，应当培养“信息技术+教育”的意识，深入中学进行学习、调研，思考如何将新技术与教育教学相结合。作为经验丰富的老教师，李老师一直致力于用创新理念进行信息技术学科新课程改革的教学实验，倡导“做中学”的信息技术作品教学法，自主学习无人机飞行与拍摄以及各种先进设备的使用，带领学生参与信息学奥赛，让学生在兴趣中学习。

“属于中学生的全国、省市各级比赛的荣誉墙你见过吗？”李老师笑道。第六届全国大学生“互联网+”中学赛道最高奖、Pepper机器人教育教学应用大赛大满贯……得益于教育理念的转变和学校的重视与支持，中学生在信息技术方面的创造性、悟性得到发掘。李老师指出，随着计算机技术的发展，社会的信息化趋势要求学校重视、培养学生适应未来社会的技能。作为未来教师更加要具备跨学科的素养，主动学习新技术，建立“教育技术+学科”模式，促进知识与教学技术的有机融合。

最后李老师对我院的同学们提出殷切希望：要明确目标、做好规划，反推自己需要习得的技能，适应未来就业和社会的需求。

当今教育行业中，新生代的年轻力量不断涌现，青年学子更要关注自身发展、锻炼跨学科的综合素养、精进能力，主动学习信息技术或编程，成为未来地理教育信息化、地理教育实验室开发设计应用的弄潮儿。