2023年7月2日，yl23455永利官网组织2022级地政复硕、地政复合专业的全体同学，赴温州雁荡山世界地质公园开展为期6天的地质地貌野外实践。《地质地貌野外实践》系列课程以野外考察联动课堂知识，深挖自然地理“思政元素”，在教学方式、实践模式、课程评价等角度多元创新，注重学术地理素养与实践能力的双提高，是地质地貌野外实践课程建设性改革的优质探索。

此外，本次野外实习特邀杭二钱江学校的魏钰烨老师、台州一中的张文君老师和浙师大附中的徐赛兵老师共同参与此次实习教学活动，并指出在培养中学生地理实践力过程中的重点和难点，以及中学教师应该具备的专业教学知识和技能。这为进一步补齐地理科学（师范）专业野外实践实习的教学短板，有效提升同学们对中学地理教学的认识具有重要意义。

雁荡山具有独特的白垩纪流纹质复活型破火山地貌，历史积淀深厚，人文景观丰富，于2005年被联合国教科文组织列为世界地质公园。课程教学团队根据雁荡山地质地貌的典型性，设置大龙湫线、三折瀑线、灵岩线、方洞线、灵峰-朝阳线五条实习路线。学生以组为单位，在授课教师团队带领下分别进行实地勘察。各带队教师结合自身专业优势，为学生讲解地质演化过程及其发育地地貌，并引导学生进行小组合作和自主探究。

大龙湫是雁荡山著名景点之一，也是众多地质学家考察和了解火山地貌的典型代表。河谷落石、特有植被、含角砾的凝灰岩等都是地理素质教育的绝佳素材。

授课教师贾佳将途中景色与地理知识紧密联系，指导学生回顾流纹岩的特征、性质及成因，坡形与作用力，沉积物与流水作用，断裂构造与地貌，火山岩穹结构等知识。针对千佛峰高低错落的形态，他鼓励学生们结合所学，“大胆假设，小心求证”，主动从多方面推测原因，提升个人科学修养和地理实践能力。

贾佳教授给学生解释共轭节理

灵岩线具有典型的嶂、柱、跌水，以及崩塌堆积地貌，地质地貌景观丰富，且龙鼻洞洞壁有80余处列代摩崖石刻，兼具自然和人文双重价值。

授课教师陈梅花副教授以启发式讲解和生动的描述，寓乐于学，用“蛋糕”的比喻向学生们介绍火山的四次喷发过程。与此同时，她广泛联系纪录片与当地传说，为万物注入人文情怀，激发同学们积极投身野外实践的热情。

陈梅花副教授给学生讲故事

三折瀑是由山顶流至山脚的溪流，经三级坡折而形成的三级瀑布，发育于三次火山喷发堆积层，对于多级瀑布的形成、瀑布的溯源侵蚀的学习有重要参考价值。

王强博士联系前置课程《地质学基础》《地貌学》，引导学生灵活运用课堂学习的地质学和地貌学知识。在王强老师的指点下，同学们真实观测到了壶穴的磨蚀作用、瀑布的溯源侵蚀等现象，书中的知识逐渐具象化。

王强博士启发学生探究上折瀑成因

方洞线可以观察四期火山喷发产物和中央侵入体的地质地貌特征。在凝灰岩的上方，分布有灰黄色的流纹岩，产状近水平，被称之为“金腰带”，反映了不同期火山喷发形成岩层的差异，是火山地貌的重要代表。

从“软流圈如何变成熔融态”到“岩浆为什么会向上流动”，授课教师胡忠行副教授用问题启发的方式向学生解释了火山喷发的原理，逐一讲解了一、二、三、四期火成岩的特征、形成过程，以及岩性与地貌的关系。

胡忠行副教授为学生讲解“金腰带”

学生测量“金腰带”地层产状

实景实地提供直观体验，思想交流迸发创新思想。本次实习采用“任务驱动+合作探究”的教学模式，首次设立定向越野项目，有效调动了学生探究与合作的学习积极性。教师针对地质地貌景观特征、形成机制和过程、开发利用的问题及发展方向等内容设置一系列问题；学生在对前期区域概况学习的基础上，自主合作完成灵峰－朝阳线各定向点的观察与实验。

灵峰－朝阳线包含岩浆流纹构造、岩层洞穴、山体崩塌堆积景观、层峦叠嶂景观等多种地质地貌现象，可有效考查学生的知识储备和综合能力。

学生们在地图中导入定向越野的两条路线，利用小组会议的形式，确定彼此分工及考察时间。定向越野的问题设置基于学生知识储备，具有可行性、多元性和实践性。

本次《地质地貌野外实践》课程，更加注重过程性评价，通过小组汇报、实习报告来呈现学习成果。在定向越野汇报结束后，授课教师胡忠行带领学生重新回顾灵峰-朝阳线，在学生自主思考的基础上，通过总结、归纳、点评，帮助学生完成灵峰-朝阳线的学习内容，改变了传统教学中较为单一的“教师现场讲解”模式，实现了地质地貌大课堂教学效果的提质增效。

胡忠行副教授带领学生回顾灵峰线

 “各位老师专业方向和讲授风格各有千秋，每一条路线都让学生学有所获。”来自台州一中的随队教师张文君高度评价本次野外实习课程。

打造高水平课程，寓价值观引导于知识传授中。本次野外实习课程在培养学生地理学科素养与探究能力的同时，坚持知识传授与价值引领相结合，深挖课程中蕴藏的“思政元素”，积极促进“地理实践+思政”有机融合，达到了爱国爱乡、勇于实践、勤于探索等思政育人目标。

学生参观烈士陵园

党员教师带领学生开展党建活动

近年来，yl23455永利官网持续推动专业课程与思政课程协同育人，引导学生走出校门、走向田野，真正做到“做中学”。《地质地貌野外实践》系列课程，以雁荡山、金华山和九峰山实习为载体，深挖其中“思政元素”，落实了自然地理教学与思政育人共融的目的。经多年积累，《地质地貌野外实践》已建立起完善的结构和内容体系，并于2022年9月成功入选省一流课程。学生对于主讲教师的学识、授课风格及内容均给予高度评价。

课程负责人胡忠行副教授强调，《地质地貌野外实践》通过帮助学生掌握野外调查的基本理论和基础知识，促使学生从地质地貌学视角分析和认识地理环境，推动学生在“行走的课堂”中树立热爱自然、积极向上的生活态度，从而落实课程培养“四有”好老师和科学精神的育人目标。

文字 | 徐蕾

图片 | 徐蕾 娄天乐

部分素材由教师提供